如何让阅读与语文能力提升

金笔迪森教育

  最近，我越来越感受到各位家长特别关注孩子的学习能力，那什么是学习能力？如何提高学习能力？我们对这个概念还比较模糊，接下来，我们就来聊聊这个问题。

  简单地说，学习能力就是怎样学习的能力，是非常重要的一项能力。学习能力强的孩子，直接表现在学习的成效上面，学习能力就是听、说、读、写、算与交流、思考的能力。

  从学习的角度讲，阅读能力就是学习能力的基础，在教学中，都是有教学指导纲要的，其中，语文教学大纲明确指出：阅读教学是语文教学的基本环节。所以阅读教学是语文教学的重要组成部分，它贯穿在语文教学的整个阶段。

  同时，语文还是一切学科的基础，语文没学好，学其他的科目都有障碍，这是为什么呢？

  阅读理解能力出问题了，读不懂题，理解不了。所以不会做题，需要大人讲解才行。只要大人把题目一读完，他就会做了。

  这就是阅读理解能力欠缺的信号。

咱们看看阅读能力不足都有什么表现：

1.语文不好，数学等其他科目也会忽上忽下，到高年级直线下降；

2.阅读不够，抓不到文章的主旨；

3.阅读不够，作文一定会不好；

4.阅读不够，无法表达自己的想法；

5.阅读不够，文章常会主旨不明。

咱们再看看提升阅读能力，可以训练哪些语文能力：

1.很快看懂文章，并且抓到文章的重点；

2.正确且清楚地表达自己的想法；

3.写文章合乎逻辑，不自相矛盾；

4.文章内容不落俗套，有独到的见解。

  阅读能力就是学习能力的基础，也是学好一切学科的基础。

  提高阅读理解能力，没有捷径可走，必须重视积累。《易经》里就告诉我们一个基本的道理说：“君子以顺德，积小以高大”要顺应孩子的学习规律找到合适的培养方法。

有的孩子所谓的阅读，就是一页一页翻过去。很快哗啦啦啦就翻完了。

这不是读书，是翻书。

阅读是观察画面，仔细读文字，这是走心地读，要提高阅读理解能力，从根本上是离不开听觉活动和视觉活动的。

在学习过程中，80%的信息都是通过视觉和听觉来接受的，比如小学阶段的阅读、认字、计算、朗读，抄写，做应用题都离不开视觉，因此，视觉和听觉能力的发展关系到孩子学习的成效。

通过大量实践发现，经典诵读和孩子学习能力的训练是最佳的结合。

我们现在用的听读录音和方法在很大程度上锻炼了孩子的听觉和视觉能力，如果你观察孩子写作业慢，或者作业完成不了，写错，需要大人读一遍讲一遍才会答题等等，这些都是阅读理解出了问题。

首先，坚持诵读经典三年、积累下来，三十万字的阅读量，扫除了小学六年的生字障碍，其次，低年龄段的指读，有助于提高孩子视觉的专注力，听录音指读，更是做到了手眼的协调。比如说，孩子看着3写成8，这就是手眼协调的问题。

弟子规中说：读书法，有三到，心眼口，信皆要。在心理学上讲这就是多通道记忆法。

孩子们为什么注意力不集中？是因为接受了外界信息的干扰，手眼口一致的时候，注意力要集中在调动手、眼、口的协调上。

注意力是一种能力，这种资源被手眼口占用时，就无从再分配到其他的事情上了。所以说心也沉静下来，慢慢就会成为习惯。

跟着音频听和读，既训练听觉能力，又训练发音和朗读能力。

每天没有压力的诵读，是一种积极的存储，内容能够进入大脑的深层，形成潜意识记忆，以便在以后较长时间内认知或运用时能够很快地从潜意识中调动出存储的信息来。

阅读的目的就是培养学生的阅读能力，在我们国学班要求素读经典，就是先从原文读起，开始的时候不思不议，这是起步阶段，经典诵读的目的要达到此目的就必须指导学生多读，多读也是我国优良的文化传统，重要性在古文语句中充分体现出来，如“读书破万卷，下笔如有神”、“书读百遍，其义自见”。

跟读，其实是“眼睛”“嘴巴”和“耳朵”“大脑”的合作结果。这种听觉刺激训练比一般默读的记忆效果高出很多。通过听读跟读开发了右脑，右脑的记忆力是左脑的100万倍 。心理学专家说，“人的记忆中，25%来源于视觉，15%来源于听觉，两者结合则可以达到65%的效果，听、读结合可以有效促进记忆”。

这也是晚辅班为什么强调领读的原因。

这就要求大人培养孩子有意识地听, 听经典、听音乐、听故事同样适用。

如果长期诵读经典，并拥有了经典诵读的基础，就扫除了生字障碍，同时孩子对文字这种抽象的符号日渐熟悉，对阅读也就有了亲切感，不再是那种只对漫画电视感兴趣，只能理解图画的“电视脑”。

我接触过好多学生，五年级了一篇课文没法完整、顺利地读下来。

阅读不足，学习任何课程都有困难，这就是阅读能力严重不足，可家长还努力找各种同步知识的补习班和家教。

有的家长认为，孩子哪科差就补哪科。我们说，补知识不如补学习能力。孩子的学习能力提高了，学习效率就会提高，成绩慢慢就会赶上去，才能从根本上解决孩子的学习问题，为孩子的一生打下良好的基础。

许多经典是家长们也没有接触过的，和孩子同一起跑线上，能够更客观的看待孩子。

当孩子有了出乎意料的表现，有了独到的理解，作为父母也更能欣赏孩子，甚至能和孩子有高层次的交流，有父母的欣赏和肯定，也是孩子坚持的动力。

更重要的是挖掘了孩子成长的源动力，经常诵读经典的孩子，阅读理解能力更强。

一本书的文字体现了作者的思想、思维高度。

文字是有生命的，认同吗？

所以读什么书，就不知不觉变成什么样。

有一段时间，学生中流行看“暴走校园”，那段时间，孩子们说话的内容、思维模式、甚至做事方法，都深受影响。读什么样的书就会有什么样的思想，所以，我们给孩子选择书一定要慎重。。

经常诵读经典的孩子，阅读理解能力强，品行越来越好，懂礼貌，知礼仪，有教养，思维能力也比同龄人高出很多。

所以不会因为读经典浪费时间，而是因为读经典培养了优秀的人格，锻炼了能力，水涨船高，使得孩子的学习能力提升。

希望大家都能做好做经典计划，带着孩子慢慢读起来，

为了孩子，我们一起加油！今天就聊到这里吧！